童年時(shí)，對(duì)讀書(shū)的最初印象，應(yīng)該是讀哥哥手中的《美術(shù)》書(shū)了，那漂亮的山川樹(shù)木、鮮亮水果、桌椅板凳等等，像一道道美味佳肴，或色澤鮮艷，或香氣撲鼻，令人垂涎欲滴，欲罷不能，那種芬芳迷人的特殊誘惑力，至今雖已歷經(jīng)了三十多年，卻仍在我記憶的最深處沉香泛涌，愈久彌新。

        我出生在一個(gè)普通的農(nóng)戶(hù)家庭，70后的末班車(chē)，80后的早班車(chē)，尷尬的歷史時(shí)期，那個(gè)時(shí)代的我們沒(méi)有什么娛樂(lè)，我至今沒(méi)搞清楚我是如何對(duì)文字一見(jiàn)鐘情。閱讀的樂(lè)趣，在于課間十分鐘，能像周?chē)耐瑢W(xué)談?wù)摃?shū)中的故事。閱讀的樂(lè)趣，在于每次臨睡前，向父母炫耀在書(shū)中看到的世界。那時(shí)候沒(méi)有錢(qián)購(gòu)買(mǎi)太多的課外書(shū)，于是，翻看小姑和哥哥的教材課本便是我最大的樂(lè)趣，即便是地理歷史也能看的津津有味。于是，我渴望那個(gè)只有在趕集才擺攤賣(mài)書(shū)的老者，他的攤位前總是吸引得伙伴們前簇后擁?，F(xiàn)在看來(lái)，那個(gè)時(shí)期恰是我最初的文學(xué)啟蒙。

        從初中開(kāi)始，長(zhǎng)篇小說(shuō)《平原游擊隊(duì)》、《黎明的河邊》、《大刀記》、《鐵道游擊隊(duì)》以及《第二次握手》等作品，讓我手不釋卷，夜不能寐，厚厚的小說(shuō)作品中經(jīng)常夾雜了我的飯粒、菜漬，空虛、蒼白的大腦中，經(jīng)常被書(shū)中的英雄行為，包括他們的豪言壯語(yǔ)所填充。讀書(shū)成為我正常學(xué)習(xí)之外的一種自覺(jué)習(xí)慣。當(dāng)然我的弱項(xiàng)數(shù)、理、化功課，終歸是沒(méi)有這般的魔力。我最感興趣的是上語(yǔ)文課，因?yàn)闀r(shí)不時(shí)地在課堂上老師會(huì)說(shuō)起一些名人的讀書(shū)趣聞?shì)W事，例如偉大的列寧故意到喧鬧的集市上讀書(shū)，鍛煉自己心無(wú)旁騖，耳不雜聽(tīng)的定力。初中時(shí)代，學(xué)校有了閱覽室，那時(shí)的自己在奔望閱覽室時(shí)，感覺(jué)就像饑餓的小牛奔進(jìn)了散發(fā)著香氣的青草地。

        高中階段，學(xué)校創(chuàng)作丫丫文學(xué)社，當(dāng)時(shí)正讀高一的我被語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)徐老師點(diǎn)名為文學(xué)社社長(zhǎng)。近水樓臺(tái)先得月，每次學(xué)校購(gòu)回分發(fā)的報(bào)刊書(shū)籍，我都是第一個(gè)嘗鮮品讀。看得多了，自然就想小試身手，也曾在作文天地之類(lèi)的書(shū)籍中發(fā)表自己的小詩(shī)。也惹得老師同學(xué)們嘖嘖稱(chēng)贊。高中三年，我一直訂閱《語(yǔ)文報(bào)》《散文選刊》，對(duì)文字的熱愛(ài)使我朝著文學(xué)創(chuàng)作的道路，邁出了自己扎扎實(shí)實(shí)的一步。

        在大學(xué)時(shí)代和參加工作時(shí)間段，我的閱讀量更加寬泛，雜七雜八地讀了很多的文學(xué)報(bào)刊，讀的文學(xué)名著相對(duì)少一些，所以，自感自己那些所謂的文學(xué)作品“缺鈣”相對(duì)較多，沒(méi)有過(guò)硬的思想和思索來(lái)支撐作品的骨架。近幾年來(lái)，生活已安定，孩子已長(zhǎng)大，覺(jué)得自己的時(shí)間寬裕了一些，所以能沉下心來(lái)讀一些經(jīng)典之作了。

        我自知讀書(shū)讓開(kāi)闊視野，受益不淺，也有意識(shí)培養(yǎng)孩子們的閱讀興趣，如今，她們?nèi)缥倚r(shí)候一樣，拿起一本書(shū)如饑似渴，而我的家中書(shū)櫥也是層滿(mǎn)累積，成箱累篋。

        我的讀書(shū)時(shí)代，一路走來(lái)，我會(huì)始終如一的堅(jiān)持下去。那些漸行漸遠(yuǎn)的青春時(shí)光，伴隨著脈脈的書(shū)香，一路流向更遠(yuǎn)的地方。而我卻在歲月靜好的讀書(shū)樂(lè)趣中，堅(jiān)守著一份清純與美好，堅(jiān)守著“人走高處不勝寒，水流低處納百川。淡泊名利寧心境，與世無(wú)爭(zhēng)求致遠(yuǎn)”的人生情懷。